3月3日，伴隨著線上教學(xué)的有序開展，實(shí)訓(xùn)課程及理實(shí)一體課程教學(xué)也同步走上了云端，開啟了線上實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新模式。實(shí)訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容能進(jìn)行線上教學(xué)嗎？如何進(jìn)行教學(xué)呢？在剛接到線上教學(xué)任務(wù)時，老師們感到困惑迷茫，但經(jīng)過各院系的積極研討，集思廣益，以“教學(xué)體系不松、標(biāo)準(zhǔn)不降、質(zhì)量不軟”為目標(biāo)，及時調(diào)整實(shí)訓(xùn)、理實(shí)一體課程教學(xué)內(nèi)容及授課計劃，利用線上教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)原理、說操作、畫流程、編程序、寫報告等，實(shí)現(xiàn)實(shí)操技能向內(nèi)化遷移的轉(zhuǎn)變。為了順利完成線上實(shí)訓(xùn)及理實(shí)一體課程教學(xué)工作，老師們克服種種困難，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，探索線上授課的新模式。
賈曉丹老師實(shí)訓(xùn)平臺助力云端教學(xué)
賈曉丹老師的課程是18級電子商務(wù)專業(yè)的《網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)訓(xùn)》。為使該課程能在線上順利開展，賈老師積極聯(lián)系合作企業(yè)，申請開放實(shí)訓(xùn)平臺，幫助同學(xué)們自建淘寶店鋪。有效整合課程資源，在學(xué)習(xí)通上傳實(shí)訓(xùn)中涉及到的理論知識點(diǎn)視頻，以便學(xué)生隨時查看，并將實(shí)訓(xùn)任務(wù)單、實(shí)訓(xùn)報告和測試題按學(xué)習(xí)時間節(jié)點(diǎn)陸續(xù)投放到學(xué)習(xí)通上。利用釘釘建立直播課堂，直播講解每個任務(wù)中需要注意的技術(shù)操作點(diǎn)，結(jié)合1+X證書考核內(nèi)容詳細(xì)剖析技術(shù)要點(diǎn)，通過分享屏幕、學(xué)生連麥等方式，注重直播過程中的互動。同時利用微信群幫助實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)通上雙簽到，上傳學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)、分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行答疑等輔助工作，以保證每節(jié)課沒有知識遺漏。最后同學(xué)們通過申請開放的云端實(shí)訓(xùn)平臺完成任務(wù)單的實(shí)訓(xùn)模擬操作，通過自建淘寶店鋪完成學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)匹配操作，并將操作形成報告每日上傳到學(xué)習(xí)通作業(yè)中，每次課下來都能收獲同學(xué)們滿滿的熱情。
賈曉丹老師實(shí)訓(xùn)平臺助力云端教學(xué)
材料系寇艷軍老師：引入企業(yè)案例，模擬生產(chǎn)設(shè)計
3月3日上午8時，寇艷軍老師的《焊工識圖與制圖》課程，通過學(xué)習(xí)通+微信+騰訊會議平臺的方式與同學(xué)們準(zhǔn)時相見。該課程是一門理實(shí)一體課程，為了保證課程的有效實(shí)施，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，寇老師采用項(xiàng)目化教學(xué)方法，引用企業(yè)典型生產(chǎn)案例，模擬企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計過程，制作學(xué)習(xí)視頻，并在視頻中間加入若干學(xué)習(xí)問題，通過分段進(jìn)行的方式來引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。對于實(shí)操部分，通過騰訊會議直播的共享屏幕的方式，由同學(xué)們自主完成，并分別展示，由同學(xué)們一起進(jìn)行點(diǎn)評的方式激勵學(xué)習(xí)。對于同學(xué)們存在的共性問題，寇老師及時進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。整個教學(xué)中，師生相互積極配合。同學(xué)們的熱情，給了寇老師更大的信心保證線上課程的圓滿完成。
寇艷軍老師引入企業(yè)案例云端教學(xué)
信息系安雪晶老師：隔空“面對面”，交流不間斷
安雪晶老師講授的是《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》理實(shí)一體化課程。她積極探索“釘釘+學(xué)習(xí)通”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生互動與課堂教學(xué)無縫對接，課前將微課、自制速課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源嵌入到超星泛雅平臺，提前發(fā)布以便同學(xué)們學(xué)習(xí)觀看，這樣可以讓同學(xué)們提前了解到課程的重難點(diǎn)，讓線上課程更有目的性和針對性。課中互動，將每一節(jié)的知識點(diǎn)分成多個模塊，利用釘釘開展直播教學(xué)，講完每個模塊之后利用學(xué)習(xí)通線上訓(xùn)練一至兩個客觀題，同學(xué)們有不明白的地方隨時通過彈幕或者投稿進(jìn)行提問，對于理論性較強(qiáng)的重點(diǎn)知識，采用板書的形式詳細(xì)推導(dǎo)并發(fā)送學(xué)生端。理論講解與答題討論靈活切換，保證學(xué)生的注意力實(shí)時在線。課后反饋，發(fā)布作業(yè)并線上批改，對每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，與同學(xué)們實(shí)時溝通，答疑解惑。
安學(xué)晶老師與學(xué)生交流不間斷
自控系楊雪老師：關(guān)懷提問，云端引共鳴
3月3日，自控系楊雪《微電子技術(shù)應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)》課程在“云端”與同學(xué)們?nèi)缙谙嘁?。第一次課開始，楊雪老師沒有急于講課，而是拋出兩個問題：“為了疫情做了哪些事情？”和“多久沒有離開家了？”兩個關(guān)于疫情防控并充滿關(guān)懷的話題，充分調(diào)動了同學(xué)們的互動積極性，互動效果非常好。之后楊雪老師介紹了該課程的線上授課方式和要求，指導(dǎo)同學(xué)們按照要求安裝好實(shí)訓(xùn)軟件，通過學(xué)習(xí)通完成簽到，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容查看微課，老師提出問題，同學(xué)們線上回答互動，老師通過“屏幕共享”演示電路設(shè)計和軟件操作等教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們同步認(rèn)真學(xué)習(xí)。一節(jié)課后，得到了同學(xué)們的一致好評！
楊雪老師充滿關(guān)懷的云端課堂教與學(xué)
機(jī)械系劉文娟老師：疫情面前不松懈，頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)管理
劉文娟老師充分發(fā)揮自己“三包”教師、班導(dǎo)師作用，對2017級機(jī)制學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)情況跟蹤，同時安排課程組其余6位“三包”教師加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的常規(guī)管理和預(yù)防教育。充分利用頂崗實(shí)習(xí)管理平臺，對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，按頂崗實(shí)習(xí)要求學(xué)生每周完成簽到與周志等內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用良好的專業(yè)技能支持一線生產(chǎn)，按照企業(yè)要求積極進(jìn)行防護(hù)和安全生產(chǎn)，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，為戰(zhàn)勝疫情做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。并與學(xué)生及家長進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，全時全過程掌握學(xué)生動態(tài)。及時利用班級微信群、QQ群等平臺推送國家主流媒體和衛(wèi)生健康部門關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控信息。聯(lián)系、摸排、統(tǒng)計、匯總，這些看似普通的工作卻反映出劉老師的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。她帶領(lǐng)課程組老師堅(jiān)定地走在“抗疫”之路上，不留死角、不漏一人。
劉文娟老師“抗疫”，頂崗實(shí)習(xí)工作記錄
儀表學(xué)院薛明姬老師：量化學(xué)習(xí)指標(biāo)，提高云課質(zhì)量
薛明姬老師的《檢測技術(shù)及儀表》理實(shí)一體化課程如期開課，在第一次課上詳細(xì)向同學(xué)們介紹了以課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單為驅(qū)動的自主+協(xié)作+云端答疑總結(jié)學(xué)習(xí)模式，其中學(xué)習(xí)任務(wù)單包括課堂練習(xí)、課堂討論、課堂筆記、課堂總結(jié)、課堂拓展。課堂練習(xí)包括當(dāng)堂要做的一些任務(wù)點(diǎn)，任務(wù)單每個部分具體量化到每個點(diǎn)多少分?jǐn)?shù)，要求同學(xué)們邊看視頻邊做筆記，每個同學(xué)都要做一個思維海報作為課堂總結(jié)，概括本節(jié)課的主要技能點(diǎn)以及之間的邏輯聯(lián)系。課堂拓展主要分析一些常見的儀表現(xiàn)場問題。同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力在具體任務(wù)單的量化指標(biāo)下將會大幅提高。
薛明姬老師量化指標(biāo)云端授課
汽車學(xué)院楊德明老師：現(xiàn)場親示范，學(xué)生入其境
楊德明老師講授的是《汽車電子技術(shù)》理實(shí)一體化課程。為了高質(zhì)量完成線上教學(xué)做一體化教學(xué)任務(wù)，楊老師堅(jiān)守教學(xué)陣地，深入實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)場示范講解。線上授課過程中，采用騰訊群課堂+超星學(xué)習(xí)平臺+分享多媒體資源+線上師生互動+視頻演示講解的授課模式，努力使同學(xué)們“身臨其境”，為同學(xué)們展現(xiàn)了一次“多角度，多互動，多思考”的教學(xué)做一體化課程。
楊德明老師“身臨其境”現(xiàn)場教學(xué)
面對疫情特殊時期，機(jī)電學(xué)院師生克難攻堅(jiān)，將實(shí)訓(xùn)課堂搬到云端，積極探索線上教學(xué)新模式，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不下降，師生齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)“疫”，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
（潘維琴 劉爽）
