3月2日下午1:30，由高職教育研究所主辦的“論教師研究能力的養(yǎng)成”培訓(xùn)講座在展覽中心B116會議室舉行。本次講座主要針對教研課題立項主持人、課題組成員以及教研項目管理員，旨在引導(dǎo)學(xué)院教師理順教師研究能力與教育教學(xué)關(guān)系，緊抓教學(xué)研究的關(guān)注點(diǎn)，提升教師的教學(xué)能力和研究水平，同時還對課題組開展教學(xué)研究進(jìn)行了指導(dǎo)。本次講座的主講人是高職所研究員李賀偉老師。
講座之初，主講人李賀偉老師開始就教師研究能力與教育（工作）教學(xué)關(guān)系進(jìn)行了深入地闡述，他指出高水平的教育教學(xué)研究成果是學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障；教師要培養(yǎng)的教育教學(xué)能力包括：了解行業(yè)企業(yè)人才需求的能力，認(rèn)真消化教材的能力，教師組織課堂教學(xué)的能力，教師實踐操作與研究能力以及掌握職業(yè)教育政策與先進(jìn)理念的能力。
之后，李老師向在場教師介紹了開展教學(xué)研究的關(guān)鍵要素，即問題意識、預(yù)想假設(shè)、資料篩選、研究設(shè)計和研究精神。同時對學(xué)院教師在資料篩選時出現(xiàn)的問題作了具體分析，對現(xiàn)有文獻(xiàn)的獲取、識別、分類、使用等途徑，社會信息資源量大，運(yùn)用各種能力成為關(guān)鍵。
最后，李老師以撰寫立項申請書為例重點(diǎn)介紹了開展教學(xué)研究的內(nèi)容、方法及途徑。在選題范圍方面，李老師提出合理化建議，提醒各位課題主持人和成員在課題界定、對法規(guī)和政策的分析等方面做文章，切忌內(nèi)容重復(fù)、選題過大、范圍偏窄等問題。
經(jīng)過一個半小時的講座，與會教師充分理解教師研究能力養(yǎng)成的方式與途徑，了解教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展三者的聯(lián)系，同時對院級教研課題研究的要求有了明確的認(rèn)識。最后，大家以熱烈的掌聲感謝李老師帶來的這場具有實踐意義的講座，希望今后能大力開展此類形式的培訓(xùn)。
李賀偉老師進(jìn)行教育教學(xué)研究講座
現(xiàn)場教師認(rèn)真聆聽講座
（高職教育研究所 蓋乾坤）
